Kennari ekki á svæðinu en þið notið tímann til að hita ykkur upp því nú styttist í að þið byrjið að blogga.
Það er upplagt að skoða bloggsíður nemenda í 9. og 10. bekk.
Þar sem við erum að læra um vistkerfi og fjölbreytileika lífríkis eru hér nokkur myndbönd og tenglar sem upplagt er að skoða:
vistkerfi örstutt myndband ísl.
BBC Planet Earth – hoppípolla Sigurrós.
Gangi ykkur vel.
Kennari ekki á svæðinu en þið eruð vel sjálfbjarga og byrjið að blogga fyrstu færsluna á þessu skólaári.
Umfjöllun um flokkun lífvera. Skoða fjölbreytileika og velta fyrir sér ritgerðarefni.
Rifjið upp reglur sem gilda … Hvað má – hvað helst ekki – og hvað alls ekki!
Gangi ykkur sem allra best.
Kennari ekki á svæðinu en þið eruð vel sjálfbjarga og byrjið að blogga fyrstu færsluna á þessu skólaári.
Umfjöllun er Danmerkurferð. Ræða lífríki, jarðfræði, umhverfisvitund………eða það sem ykkur finnst markvert. Endilega að deila með öðrum myndum og minningum.
Rifjið upp reglur sem gilda … Hvað má – hvað helst ekki – og hvað alls ekki!
Gangi ykkur sem allra best.
Förum upp í skóg og vinnum saman í hópum að verkefnum sem öll tengjast vistfræði – athugunum á lífverum – flokkun og tegundasamsetningu og – fjölbreytileika. Reynum að átta okkur á innbyrðis tengslum lífvera og tengslum þeirra við ólífrænt umhverfi sitt.
Skila til kennara í lok tímans.
Nú er komið að dýrafræðiritgerðinni. Nauðsynlegt að bera undir kennara val á viðfangsefni og huga vel að bóklegum heimildum áður en endanlega er ákveðið hvað skal skrifa um. Nauðsynlegt er að hafa a.m.k. tvær skriflegar heimildir.
Ritgerðina á að setja upp í tölvu og þið munuð geta nýtt fimmtudagstíma á Tungufellsdal næstu vikurnar.
Skiladagar:
Fyrir föstudag 22. september skila
Fyrir föstudag 20. október skila
Umfang ritgerðar er um 3 bls. texti (words 1000 – 1600)
Leturgerð Times New Roman 12, línubil 1 ½ .
Ritgerðin á að vera uppsett skv. fyrirmælum inn á náttúrufræðisíðunni.
Skoða vel matslista sem þið fenguð og er einnig hér: matsbladritgerd2016
Það sem metið verður er:
Gangi ykkur vel.
Kveðja Gyða Björk.
Hvað munum við og hverju þarf að snerpa á?
F
örum yfir hugtök.
Prófum nearpod-kynningu …..þessi kennslustund: WXPCR
Skoðum fréttir og kíkjum á hvað er framundan í þessari viku.
Byrjum tímann á að fara yfir skipulag vetrarins og afhent námsáætlun fyrir fyrsta hlekk.
Kynning á dýrafræði. Nýtum okkur námsbókina Lífheimurinn (mest 6. kafla)
Kynning flokkun lífvera.
Fréttir og fróðleikur um dýr….
og svo er hægt að skella sér í stutt …..
Kannski er hægt að hræra fullyrðingasúpu í lok tímans. Hvað er satt, hvað er ósatt og er eitthvað óljóst?………………..
Það lifa ljón í Danmörku!
Maður dettur úr rússibana ef ekki væru öryggisbelti!
Danmörk er flöt – engin fjöll þar!
Það vaxa fleiri plöntutegundir í Danmörku en á Íslandi og aðalástæðan er að þar er hærri meðalárshiti! o.s.frv.
Andrea Ósk Harradóttir
Damian Jozefik
Elín Ásta Ásmundsdóttir
Guðný Vala Björgvinsdóttir
Haukur Arnarsson
Hjörtur Snær Halldórsson
Hringur Karlsson
Ingibjörg Bára Pálsdóttir
Lára Bjarnadóttir
Margrét Inga Ágústsdóttir
Óskar Snorri Óskarsson
Sigrún Angela Linnet
Sonja Ýr Benediktsdóttir
Valdimar Örn Ingvarsson
Vignir Öxndal Ingibjörnsson
Þorbjörg Guðr. Kristófersdóttir
Þórey Þula Helgadóttir
Farið yfir skipulag og áherslur.
Afhent áætlun og rætt um markmið og námsmat.
Í þessum hlekk er áhersla á dýrafræði. Þeir sem vilja geta nýtt sér bók úr Litrófi náttúrunnar sem heitir
Lífheimurinn – 6. kafla.
Við verðum mikið útivið til að byrja með og nýtum okkur síðsumarblíðuna. Svo verður þetta svona hefðbundið, nearpod-kynningar, stöðvavinna, tilraunir og stærri verkefni eins og t.d. dýrafræðiritgerð.
Sem sagt margt spennandi framundan.
Byrjum inni. Kynningar á báða bóga. Rætt verklag og umgengni í stofu og í útinámi. Afhent námsáætlun og fyrsti hlekkur kynntur VISTFRÆÐI.
Stutt stöðumat úr hugtökum sem tengjast vistfræðinni.
Svo færum við okkur út og gerum nokkur verkefni tengd vistfræðinni.
Mögulega verður hluti af tímanum nýttur í þátttöku í skógardegi sem helgaður er tiltekt í skóginum og viðhaldi af ýmsu tagi.
Nýtt skólaár byrjar vel í góðu veðri með nýjum félögum.
Upplýsingar til foreldra og forráðamanna nemenda í 8. bekk (Einnig sent í Mentorpósti.)
Með berum augum er ekki hægt að sjá hluti sem eru minni en 0.1 mm og ef á að skoða
eitthvað minna er smásjá handhæg. Til eru tvær aðalgerðir af smásjám;
ljóssmásjá og rafeindasmásjá.
Ljóssmásjár nota mismunandi hluta hins sýnilega ljóss og eru til nokkrar mismunandi tegundir; ljós-, myrkur-, fasa- og flúorljóssmásjá.
Í rafeindasmásjánni eru notaðar elektrónur í stað ljósgeisla.
Lærum að vinna með hefðbundna smásjá.
Kíkjum á ólíkar gerðir ljóssmásjár – gamlar og nýrri.
Loftslagsbreytingar…..the guardian
Lítill fiskur veldur heilabrotum…..mbl.is
extinction blog ………. tegundir sem hafa dáið út – myndband
Ný tækni – ávextir ferskir í 1000 daga!? ……. tech news
Úr rannsóknarskýrslu Veiðimálastofnunar :
Staðarval
Umhverfisaðstæður á Íslandi eru að mörgu leyti erfiðar fyrir kræklingarækt en margt bendir þó til að söfnun kræklingalirfa verði ekki vandamál. Á þeim stöðum sem safnarar hafa verið settir út á réttum tíma hefur mikill fjöldi kræklingalirfa sest á þá, en lagnaðarís
og ísrek getur valdið tjóni á búnaðinum sérstaklega á vestanverðu landinu. Hægt er að koma í veg fyrir slíkt með því að sökkva búnaðinum á veturna. Hafís getur einnig valdið tjóni í kræklingarækt. Mest er hættan á norðanverðum Vestfjörðum, síðan Norðurlandi og Austfjörðum. Þeir umhverfisþættir sem hafa mest áhrif á vöxt kræklings eru sjávarhiti og fæðuframboð en svifþörungar eru aðalfæðan. Sjávarhiti er hæstur við sunnanvert landið en fer minnkandi þegar farið er réttsælis í kringum landið. Það má því gera ráð fyrir minnstum vexti við austanvert landið. Á mörgum stöðum í heiminum þar sem kræklingarækt er stunduð eru eitraðir svifþörungar verulegt vandamál. Ýmsar tegundir eitraðra svifþörunga hafa fundist við Ísland en oftast í mjög litlu magni en á því gæti orðið breyting með aukinni sýnatöku.