Kynning sett inn á flipgrid eða kynnt í tíma.

Prófið tekur tvær kennslustundir og verður leyfilegt að nýta hjálpargögn, bækur, glósur nemenda og veraldarvef.  Nemendur hafa aðgang að tölvuveri, fartölvum og spjaldtölvum. Prófið er einstaklingsverkefni.   Skila skriflega á blaði eða í tölvupósti – hvað sem ykkur hentar best. 

Þið dragið spurningar úr ákveðnum flokkum (ekki er hægt að skila spurningum sem hafa verið dregnar ;/) Það eru því ekki allir nemendur með sömu spurningarnar. Flokkarnir eru sjö og þið eigið að svara fimm spurningum – það má því sleppa tveimur spurningum sem voru dregnar.

Spurningarnar eru hér:  Prófspurningar

Gangi ykkur vel.

Skila á skýrslu og vinna við hugtakakortin.  

Hópar skila skýrslu bæði útprentuðu eintaki og eins stutt kynning og samtal við kennara.  

Hugtakakortið er einstaklingsvinna.  Allri hafa valið sér hugtak og sumir eru byrjaðir að vinna í kortunum sínum.  Upplýsingar og matslista er að finna hér.

Hjálpargögn eru bækur af öllum stærðum og gerðum, veraldarvefurinn og kannski glósurnar ykkar.  

Tölvuverið er opið.

Munið eftir sjálfstæðum og öguðum vinnubrögðum.

VIÐFANGSEFNI FYRIR HUGTAKAKORTAVINNUNA.

   NEMENDUR VELJA SÉR VIÐFANGSEFNI FYRIR HUGTAKAKORTAVINNUNA

.Áhersluatriði og tímasetningar

Munið að tengja hugtakið við hin ólíku svið náttúrufræðinnar (jarðfræði, efna- og eðlisfræði, líffræði og umhverfisfræði), nýta örvar, liti, undirstrikun og skrifa á tengilínur.  

Kennari ekki á svæðinu.

Síðasti tíminn til að klára skýrslu úr tilraun.

Gera vel og gera betur….

Þeir sem eru búnir geta valið sér hugtak og byrjað að undirbúa kortagerð.

 

Gangi ykkur sem allra best.

Í þessari viku byrja verkefni sem tilheyra lokamati.

VIÐFANGSEFNI FYRIR HUGTAKAKORTAVINNUNA.

 HVAÐA Tilraun á að framkvæma á morgun.

………………………. og ég endurtek…………………….

   skoða allt um skipulag lokamats og verkefnin sem liggja undir. 

NEMENDUR VELJA SÉR VIÐFANGSEFNI FYRIR HUGTAKAKORTAVINNUNA.

NEMENDUR VELJA SÉR VIÐFANGSEFNI tilraunar morgundagsins.

HÉR MÁ NÁLGAST UPPLÝSINGAR UM TILRAUNINA OG HÓPASKIPTINGU

 https://padlet.com/gydabjork/lokamat_tilraun

Athugunin verður framkvæmd í fyrramálið og á að skila skýrslu viku síðar, þann 3. maí. Kennari ákveður hópaskiptingu og er miðað við þrjá nemendur í hópi.  Nemendur fá tvöfaldan tíma í tilraunina og svo tvær kennslustundir til að vinna að skýrslugerð.  Áherslur koma fram á þessu matsblað   sem haft verður til viðmiðunar.  Skriflegri skýrslu er skilað með samtali við kennara sem er hluti af matsferlinu.  Upplýsingar um hópa og tilraunir 

Þið hafið frjálsar hendur um það hvernig tilraunin er sett upp.  Athugið að hafa ekki margar breytur og forðast að flækja málin.  Kennari fylgist með vinnuferlinu, samvinnu, framkvæmd, meðhöndlun tækja/efna og vinnubrögðum.  Síðan er skýrslan gerð eftir kúnstarinnar reglum og skilað með samtali við kennara þar sem metin er þekking á umfjöllunarefninu, rannsóknarspurning ígrunduð, niðurstöður túlkaðar, skekkjuvaldar og heimildir svo eitthvað sem til tekið.

Athugið að efni og tæki þurfa að vera til í skólanum.  Ef það er eitthvað annað sem þarf í tilraunina þá þurfið þið að redda því sjálf og auðvitað að koma með það í skólann á morgun.

Byrjum tímann á ör-umræðu um lífríkið….smá viðhorfskönnun í mentimeter. ….. 

Orka á Íslandi.  Hægt að nálgast verkefni í nearpod fyrir þá sem vilja VJSGM og svo vindum við okkur í verkefni dagsins.

Nemendur vinna í hópum og velja sér viðfangsefni.  Nokkrar hugmyndir:

• orkugjafar
• kostir og gallar
• nýting og verndun auðlinda
• orkusparnaður
• sólarorka
• vindorka
• vatnsorka
• sjávarfallaorka
• lífefnaorka
• jarðhiti
• viður
• meginorkugjafar á Íslandi
• samrunaorka
• lífmassi
• vetni
• rammaáætlun

matsblað sem er hægt að hafa til viðmiðunar. Markmiðið er að útbúa líflega og fróðlega kynningu fyrir jafningja.  Miðað er við 5 mínútur fyrir kynningu og spurningar.  Miðlunaraðferð er frjáls.  Þið hafið þessa viku til að klára og við miðum við skil inn á padlet eða á flipgrid

Skolen i norden – upplýsingar um orkugjafa

ársskýrla Landsvirkjunar 2016

rammaáætlun

Orkustofnun

National Energy Foundation 

Hmmm….Optimetron – Introducing the Future of Self-Sufficient Living…..

Náttúruvernd
Hvítbók um löggjöf til verndar náttúru Íslands

https://earthobservatory.nasa.gov/NaturalHazards/view.php?id=16520

Nearpod – kynning  FPSYN

Hvað hefur áhrif? Hver er sérstaðan?

Af hverju friðlýsingar?

og fleira sem við veltum upp…

2020 – vefur

Býflugur að hverfa?

Þessa viku og þá næstu hvílum við okkur á hefðbundnu skólastarfi og glímum við skemmtileg verkefni þar sem árshátíðin er efst á baugi.

• Undankeppni skólahreysti mánudag 12. mars
• Árshátíð yngsta- og miðstigs miðvikudag 14. mars
• Árshátíð unglinga miðvikudagskvöld 21. mars
• Skólahreysti fimmtudag 22. mars.
• Aukasýning á leikriti fimmtudagskvöld 22. mars.
• Skólasýning á leikriti föstudagsmorgun 23. mars…………
• ….. og svo er komið páskafrí með meiru 😉

• Hvað er móberg?

Hvað er móberg?

• Hvað er Hreppaflekinn?
• Hvernig myndaðist Miðfell?
• Kerlingarfjöll
• Dr. Helgi Pjetursson  …. frétt
• Guðmundur Kjartansson frá Hruna og stapakenningin

Kennari ekki á svæðinu en þið nýtið tímann í tölvuveri.  Nú er upplagt að blogga vel fyrir fyrstu viku í hlekk 6.  Skoða færslur og krækjur:

1.  10. bekkur Vatnajökulsþjóðgarður og þriðjudagsstöðvavinna
2.    9. bekkur Þjórsárstofa, glósupakkinn og stöðvavinna

Hafið í huga:

• viðfangsefni
• hugtök
• myndir og myndbönd 
• fréttir sem hægt er að tengjast umfjöllun vikunnar
• heimildir og rétthafar efnis
• OG muna eftir stöðvavinnu.

Byrjið tímann sjálfstætt þar sem kennari er seinn.  Upplagt að skoða færsluna frá því í síðustu viku um Vatnajökulsþjóðgarð

Jörðin – Eldfjallaeyjan Ísland

Skoðum stuttlega sögu jarðar.  Flott yfirlit hjá stjörnufræðivefnum þaðan sem þessi mynd  er tekin:

Spyrjum spurninga:

• Hvað er Pangea?
  
• Af hverju er eldvirkni á Íslandi?
• Hvað er eldgos? Vísindavefurinn svarar.
• Fræðsla um Kötlu.
• Hvað er Ísland gamalt?  
• Hot Spots
• Earthquaketrack
• …og margar fleiri ? 

Verkefnavinna / stöðvar í boði allt eftir því sem vindurinn blæs. Muna að skila afrakstri tímans inn á bloggið.

Eftirfarandi stöðvar í boði:

1. Tölva – náttúrufræðistofnun og jarðfræði
2. Google Earth nota þekju fyrir eldfjöll – þarf fartölvu með forritinu uppsettu.
3. Myndir – loftmyndir af jörðinni – umræður.
4. Hrafntinna 
5. Íslenskar eldstöðvar – frá Veðurstofu Íslands
6. Bók – Jörðin – bls 151-156 – Hvar er mest hætta af jarðskjálftum á Íslandi og hver er ástæðan?  
7. NASA Earth Observatory
8. Baggalútur
9. Frétt – Hlýnun jarðar gæti aukið…. ruv.is
10. Steinasafn – skoða og greina.
11. Teikna – Jörðin bls. 201 – vatns og gosherir – skoða, teikna, útskýra.
12. Jarðhræringar um allan heim – Hvar voru … í nótt? Síðustu viku? Síðasta mánuð ?
13. Vikur og gjall. Skoðum sýni (Hekluvikur og nornahár úr Holuhrauni). Bls. 187 Jarðargæði. Hvernig myndast? Lýstu Hekluvikri. Til hvers er hann m.a. nýttur?  Íslenska steinabókin bls. 54
14. Steindir – eðalsteinar – nýjar íslenskar steindir
15. Friðlýstir steinar  – Náttúrufræðstofnun

16. Silfurberg – hvað er svona merkilegt við það?

 HUGTAKAKORT, ÍSLANDSKORT OG UMRÆÐUR.

þar sem áhersla næstu vikur verður:

– náttúra – jarðfræði – eðlisfræði – líffræði – umhverfi –

– skipulag – auðlindir – samfélag –  

– tækni – náttúruvernd – orka – hamfarir –

Meginmarkmiðið er að efla grundvallarskilning á náttúru Íslands.  Við skoðum myndum og mótun landsins, ytri og innri öfl.  Áhersla á myndunarsögu landsins, þróun gróðurfars, sérkenni íslenskrar náttúru til sjós og lands.  Veltum fyrir okkur umhverfisþáttum og setjum í samhengi við jarðsögu landsins.

Til stuðnings nýtum við okkur meðal annars

• Litróf náttúrunnar – Maður og náttúra
• Um víða veröld – Jörðin
• Landafræði; maðurinn, auðlindirnar, umhverfið
• Hvítbók um löggjöf til verndar náttúru Íslands
• nýja bók eftir Snorra Baldursson um
  lífríki Íslands.
• Auk þess sækjum við fróðleik á bókasafn og í netheim.

Um að gera að velta upp spurningum eins og ….

…hvað er náttúra?

…hvað er umhverfi?

…er íslenskt vatn íslenskt?

…hvernig mótar maður landið?

…menningarlandslag, hvað er það?

…hver á Dettifoss?

…á ég að hreinsa fjöruna?

Í boði er PhET forritið Energy Skate Park og vinna verkefni tengd því:

By Anacristinanorato (Own work) [CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)], via Wikimedia Commons

Hvað er kinetic energy, potential energy, thermal energy og total energy?  Skoðið mismunandi gröf t.d. Bar Graph eða energy vs. position.

Prófið mismunandi þyngdarkrafta, breytið brautinni og einnig er hægt að breyta kallinum!

Segið frá á blogginu og gerið smá grein fyrir þessum leik. Hvað eruð þið að læra í dag?

Stöðvavinna í dag …paravinna… verði ykkur að góðu!

1. Sjónhverfingar spjall um myndir
2. Speglateikning   Spegill, blýantur og blað.
   1. Teiknaðu broskall. Bara ekki horfa á blaðið heldur spegilinn.
   2. Félagi teiknar mynd og nú átt þú að endurtaka hana – með því að horfa í spegilinn. Teiknaðu upp myndina.  Er það erfitt?  Ef já af hverju?
3. Laser Maze
4. Ljósgreiður, litróf og prisma.
   1. Hvernig brotnar dagsbirtan upp? En flúorperubirtan í loftljósinu?
   2. Af hverju er himinninn blár? Rifjum upp dopplerhrif  hér og og.!!
5. Ljósleiðari og alspeglun 
   1.  Hvað er ljósleiðari ? 
   2. Lazer og ljósleiðari í boði Vísindasmiðjunnar 
   3. National Geographic FUN WITH LASER BEAMS
6. PhET litir og sjónin
7. Leikur með liti
   1. Pasco wireless light sensor.
   2. Blár, rauður og grænn – kastarar frá Vísindasmiðjunni til taks fræðsla frá Vísindavef
   3. Litaspjöld og skuggamyndir
   4. Ljóskastarar og litablöndun – Af hverju er grasið grænt? Vísindavefurinn
8. Þráðlaus þrýstingsmælir sparkvue appið
   1. Blaðra
   2. Sprauta
9. Dæmareikningur
   1. Formúlur og einingar.  
   2. Reikna bulludæmi.
10. Blóðþrýstingur
    1.  Hvernig mælum við blóðþrýsting?
    2. Prófaðu nú,  hver eru neðri mörkin, hver eru efri mörkin?
    3. Ert þú innan eðlilegra marka?Hvar liggja hættumörkin?
    4. Hvað getur valdið hækkun á blóðþrýstingi og hverjar eru afleiðingarnar?
    5. Hvaða einingar eru notaðar þegar blóðþrýstingur er gefinn upp?
11. Tjakkur 
    1. Notaðu tjakkinn til að lyfta félaga þínum og útskýrðu hvernig tækið vinnur. 
12. PhET þrýstingur.
    1. Skiptir máli hvernig vaskurinn er í laginu?
    2. Skiptir máli hvaða vökvi er notaður?
    3. Hvernig væri að gera þessa tilraun á Tunglinu (g=1,622 m/s²)?
    4. Skiptir máli hvaða lóð er sett í?
13. Tómatsósutilraunin 😉 Plastflaska, vatn, tómatsósubréf, bréfaklemmur.  Næstum fylla flöskuna af vatni, bréfaklemmur á sósuna.  Sósan ofaní og kreista flöskuna.
    1. Hvað gerist þegar flaskan er kreist?
    2. Hvað gerist þegar hætt er að kreista?
    3. Af hverju gerist þetta? 

Þeir sem eiga eftir að klára könnun ljúka því.

Námsmat síðasta hlekks til skoðunar;kannanir, hugtakakort, blogg og önnur verkefni.  Kíkju á dæmi og rökræðum.

Þessi vika; spennandi áskoranir í verkefnatíma þar sem tekist er á við ólíkar þrautir svo vonandi skíðaferð….og þá tekur við vetrarfrí.

Kennari ekki á svæðinu en þið getið bloggað samantekt úr 5. hlekk.  Upplagt að skoða bloggfærslur annarra nemenda og betrum bæta svo sitt.

Gangi ykkur vel. 

Nú er gott að rifja upp og fara yfir aðalatriðin í þessum hlekk.  

Afhent könnun sem má vinna og jafnvel klára í tímanum en ef þarf má taka með heim – skil á mánudag 19. febrúar.

Öll hjálpargögn leyfileg.

Gangi ykkur vel.

Stutt nearpodkynning um segulmagn,  segulkraft, hvernig hægt er að fá rafmagn úr segulmagni og tengslum þess við raforkuframleiðslu.

Magnetít Fe³⁺₂Fe²⁺O₄

Diskar í tölvum

rafeindaseglar og seglanleiki málma

Mynd af rafmagnstöflunni heima…..muna að merkja inn á lekaliðann og setja svo myndina inn á bloggið 

TÖKUM NOKKUR HUGTÖK FYRIR OG KRYFJUM.  

KROSSGLÍMA, KORT EÐA AÐRAR AÐFERÐIR FRJÁLSAR.

STUTT HRINGFERÐ Á FULLYRÐINGUM OG UMRÆÐA ÞEIM TENGD.

LJÚKUM TÍMANUM MEÐ ÞVÍ AÐ SKOÐA FRÉTTIR OG BLOGG

Allir náttúrufræðitímar dagsins falla niður og verður dagskráin:

• Nemendaþing fyrir hádegi – 1.-10. bekkur  Markmið þingsins er að skapa umræður um jafnrétti kynjanna og fá fram mismunandi sjónarmið og umræður.
• Könnunin Ungt fólk 2018 – grunnskólanemar 8.-10. bekk lögð fyrir
• Marita forvarnarfræðsla eftir hádegi Magnús Stefánsson

Stöðvar í boði:

1. Eðlisfræði 1 Sjálfspróf
2. Tölva phet-forrit
3. BBC og rafmagn – svaka einfalt:)
4. Verkefnablað – straumrásir
5. Gólf sem framleiðir rafmagn   ….  flísar í framleiðslu …. sjálfbær fótspor
6. Tilraun – blöðrur………;)
7. Vefur fallorku – fróðleikur um rafmagn
8. Tölva  hátæknivefur grunnskólans skoðum rafrásir og rafrásarteikningar
9. Spjaldtölva. Lögmál Ohms.
10. Tilraun – bls. 58 Orka mynd 3-10
11. Lifandi vísindi – 15/2016 Rafmagnaður áll
12. Eðlisfræði handa framhaldsskólum – eldingavari bls. 235.
13. Bók – Raf hvað er það?
14. Orkan – mynd 3-14 bls. 61.  Teikna upp og útskýra.
15. Önnur einföld ensk rafmagnsæfing þarf java nota fartölvur.
16. Tilraun – rafrásir
17. Listrænt rafmagn – vekur þetta áhuga þinn?
18. Setja kló á….
19. Hugtök –  klára kort og hengja upp.
20. Vindmyllur
21. James Prescott Joule
22. Eðlisfræði 1 Sívaxandi raftækjaurgangur

Hér eru nokkrar tilraunir sem gaman er að herma eftir.

Leikum okkur í dag 😉

Nearpod kynning um rafrásir og öryggi með meiru.

Skoðum tengimyndir og kíkjum á teiknitákn.

Pælum í raðtengdum og hliðtengdum straumrásum

Lærum um viðnám og mismunandi gerðir viðnáma.

…..   vendikennsla …..  KVISTIR

Heimavinnuverkefni

– taka mynd eða teikna upp rafmagnstöfluna heima

– merkja við lekaliðann.  

– umfjöllun um rafmagnsöryggi.

Notum tímann í dag til að klára hugtakakortin.

8. bekkur í excel vinnu í seinni tíma

Hugtakakort úr orkuhlekk.

Hugtök skrifuð á miða – flokkuð og tengd.

Byrjum á kortagerð – muna liti og tengsl.

Matslisti.

Umfjöllun um hugtakakort.

nearpod kynning 

ASAP science um rafmagn

Orka eyðist ekki!

Fróðleikur frá Vísindavefnum:

• Hvaðan kemur orðið raf?
• En svartaraf?
• Hvað er rafmagn? 

skoðum vel lögmál Ohms

PhET lögmál Ohms 

Orð af orði.

• Lesum í hópum um rafmagn í Eðlisfræði 1 
• gagnvirkur lestur spurning-svar 3-5 lykilhugtök

Horfa á myndbönd kvistir og gera krossglímu úr lykilhugtökum

• form orkunnar
• orka varðveisla og umbreyting
• hvað er rafmagn?

Svo er fínt að spjalla um eldingar.

• Hvað er stöðurafmagn?
• Hver er munurinn á einangrara og leiðara? Berðu saman eiginleika og til hvers má nota hvorn um sig?
• Hvað er elding?
• Hvað gerist þegar þrumur og eldingar verða?
• Hvernig virkar eldingarvari?
• Nefndu dæmi um stað sem er öruggur ef þrumuveður gengur yfir?
• Hvers vegna ættir þú að forðast að vera úti á vatni í þrumuveðri?
• Hvort skynjar þú á undan þrumuna eða eldinguna? Hvers vegna?
• Hverju breytir það ef eldingavari væri úr einangrara í stað leiðara?

Vísindavefurinn:

• Hversvegna eru eldingar í eldgosum?
• Fuglar og rafmagnslínur! 
• Er rafmagn á tunglinu?

Kahoot um orku gott að æfa ensk hugtök

PhET stöðurafmagn

Byrjum á nýjum hlekk með áherslu á orku, náttúru og umhverfi.

Rafmagn, segulmagn, formúlur og fjör fyrst á dagskrá.

Hugtakakort, glósur og nearpodkynning. 

                        Baráttan um fossana!

                          Hve mætti bæta lands og lýðs vors kjör

                        að leggja á bogastreng þinn kraftsins ör,

                        að nota máttinn rétt í hrapsins hæðum,

                        svo hafin yrði í velldi fallsins skör.

                        – Og frjómögn lofts má draga að blómi og björk,

                        já, búning hitans sníða úr jökuls klæðum.

                        Hér mætti leiða líf úr dauðans örk

                        og ljósið tendra í húmsins eyðimörk

                        við hjartaslög þíns afls í segulæðum.

Dettifoss eftir Einar Benediktsson. –

Nýtum okkur bækurnar Eðlisfræði 1, 2 og 3 úr bókaflokknum litróf náttúrunnar og svo líka aðrar kennslubækur eins og “gömlu” orkubókina og framhaldsskóla kennsluefni.

Nýtum okkur þennan vef í hlekknum Norden i skolen

Hvernig fáum við rafmagn á Íslandi?  vísindavefurinn

ljósið færir mönnum upplýsingar

…. rafmagnsleikir

Vonandi eru allir hópar búnir að skila vökuverkefninu inn á padlet og það verða örugglega skemmtilegar kynningar í dag.

Munið að skila bloggfærslu um vísindavökuna í þessari viku.

Nýta tímann í vinnu við hluta af lokamatinu – rannsóknarverkefnið.

Skiladagur og kynningar fimmtudag 18. janúar.

Nauðsynlegt að halda áætlun – vonlaust að lenda í tímaþröng.

Muna að punkta niður í dagbók.

Taka myndir til að setja …

• í bækling
• á plakatið

…eða hvernig sem niðurstöðurnar verða settar fram.

Gangi ykkur vel.

Notum tímann í dag til að fara yfir bloggið og fylla út matslistann.

Síðan er kynning á lokamati því nú er fyrsta verkefnið að byrja sem er rannsóknarverkefni og er n.k. útfærsla á vísindavökunni.

Pælum og plottum……þið veljið ykkur sjálf saman í hópa og miðað er við að skil verði fimmtudaginn 18. janúar og alls ekki síðar!  Sem sagt öll næsta vika og mánudagur og þriðjudagur í þeirri næstu.

Byrjum tímann á að fara yfir bloggið á haustönn.  Allir fá í hendur matslista, merkja með nafni og skoða svo bloggsíðuna sína vel og meta út frá listanum.  Skila til kennara og námsmatið liggur svo fyrir strax eftir helgina.  Þá verða öll verkefni komin inn á mentor og námsmat haustannar.

 

Vísindavaka 2018

Ræðum vísindalega aðferð og hefjum vísindavöku.  

Förum á flug….skoðum bækur og vefsíður.  Hvað á að rannsaka?

Skipulögð vinnubrögð óskast.  Nýtum okkur hugtakakortið 😉

Hver er rannsóknarspurningin?

Hvernig verður henni svarað?

Hver er breytan? Ein eða fleiri?

Hvernig verður verkefnið kynnt?

Pælum, lesum, vöfrum…. og ákveðum okkur.

Hópar settir saman…

…hugtakakort 

…rannsóknarspurning

…vinnuferli

…efni og áhöld

…afrakstur              ?hvað á að velja? 

• skýrsla
• dagbók
• myndir
• bæklingur
• plakat
• myndband

ló eða …..lær!!!

langar þig í te – ekki fyrir lofthrædda

SKRÍTIÐ OG SKONDIР NÝJU FÖTIN KEISARANS ….

Þessa viku verður margt jóla… í boði.

Myndir, skreytingar, lög, leikir, spil, matur, þrautir.

Reynum að bjarga jólunum.

Polar Express Journey

Jólagaman kahoot

Nú er rétt að nota tímann til að taka til.

Jólafríið er handan við helgina og því verður bloggið að vera klárt.  Öllum skýrslum, stöðvavinnu og verkefnum lokið.

Framkvæmum nokkrar tilraunir

þar sem efnahvörf eiga sér stað.  

Höldum áfram efnafræðiumfjöllun – rifjum upp og bætum við nokkrum hugtökum:

• efnajafna – efnahvarf – hvarfefni – myndefni – hvati – innvermið – útvermið – hvarfljómun – varðveisla massa – sýra – basi – sýrustig – súrt regn – stilling efnajafna – leysni – leysing – leysir – hamskipti

Af hverju lyftast kökur í ofninum?

 Hjartasalt hitað

 Matarsódi og edik

Silfrið hreinsað! mbl.is

Af hverju lýsa sjálflýsandi armbönd og þess háttar?

Af hverju vinna ensím hægt við lágt hitastig?

Fílatannkrem á morgun:

• Science Bob
• FSu

Notum tímann í dag til að vinna í skýrslum úr tilraunum.  

Sýrustigsskýrslan á að vera tilbúin og skilað í dag.

Næsta fimmtudag þarf þurrísskýrslan að vera klár.

• Þurrís á Mars – myndband frá NASA …..…………….. þurrís á tunglum Júpíters
  

  This artist rendering illustrates a conceptual design for a potential future mission that would land a robotic probe on the surface of Jupiter’s icy moon Europa. A Europa lander would need to withstand radiation, frigid temperatures, ice and potentially mist from possible plumes jetting from the moon’s surface. Image credit: NASA/JPL-Caltech

  Fróðleikur um þurrís og meðhöndlun hans frá AGA

• og meira af vísindavefnum

Hinar ýmsu stöðvar þar sem við gerum tilraunir með þurrís.

1. Þurrís og málmur
2. Þurrís og sápukúlur
3. Þurrís og sápa
4. Þurrís í heitt og kalt vatn
    
5. Þurrís og blöðrur
6. Þurrís og eldur
7. Þurrís og rauðkálssafi
8. Þurrís og plastpokar
9. Efnaformúla þurrís og sýna með hamskiptin fyrir þurrgufun. Nota tákn og örvar rétt.                                                                                       Skrifið skýrslu um hverja stöð og skilið  inn á blogg í færslu eða á verkefnabanka – möguleiki að nýta tölvuverstíma á fimmtudag. 

   https://www.jpl.nasa.gov/news/news.php?feature=1410Nasa rannsóknir

    

          Party tricks

Að stilla efnajöfnur.  

Prufum að stilla efnajöfnur. Stutt kynning og svo æfum við okkur.

Hvarfefnin metan og súrefni verða að myndefnunum koldíoxíði og vatni.

Óstillt efnajafna fyrir efnahvarfið væri:

CH_4(g) + O_2(g) —> CO_2(g) + H₂O_(g)

En þegar búið er að stilla efnajöfnuna:

CH_4(g) + 2O_2(g) —> CO_2(g) + 2H₂O_(g)

Ragnar Þór Pétursson og Þormóð Loga Björnsson  vendikennslu í náttúrufræði.  

Þið getið náð ykkur í frí forrit  t.d. Chemical Balancer eða Chem. Equation til að æfa ykkur en vefsíðurnar eru betri t.d.

http://funbasedlearning.com/chemistry/chemBalancer/default.htm

https://phet.colorado.edu/en/simulation/balancing-chemical-equations

http://mr.ismennt.is/efn/efnajofnur.html

Æfing frá Sigurlaugu Kristmannsdóttur

Stutt myndband – Áslaug Högnadóttir

og annað á ensku – að stilla efnajöfnu

Verðum á Tungufellsdal og þeir sem þurfa geta klárað skýrslu.

Aðrir fara inn á Phet-forritin og reyna við sýrustigsæfingar.

Bæði þetta og hitt  😉 og TENGJUM FJÖGUR.

KANNSKI EITT STUTT efnafræðiKAHOOT Í LOK TÍMANS🙂

    Fyrirlestur í dag um jónir og sýrustig.  Nokkuð strembið efni sem við reynum að tækla saman.

Skoðum …… Hvað eru jónir?… Hvað er pH – gildi?

Súrnun sjávar

….meirihlutinn hefur áhyggjur

….Íslendingar hafa áhyggjur

….hafið og norðuslóðir

….hafið rís en miðin súrna

Mælt sýrustig ólíkra vökva,

annars vegar með heimagerðum litvísi

og hins vegar með sýrustigsstrimlum.

Skýrslu á að skila eftir viku.

Starfskynningar hjá 9. og 10. bekk í dag.